Facilitando o entendimento a respeito da Web Semântica

Comparação entre a web e a web semântica

Característica	WWW	Web Semântica
Componente fundamental	Conteúdo não estruturado	Declarações formais
Principal audiência	Humanos	Aplicações
Links	Indicam localização	Indicam localização e significado
Principal vocabulário	Instruções de formatação	Semântica e lógica
Lógica	Informal / não padrão	Lógica descritiva

Fonte: LINHALIS, Flávia. Web Semântica - Teoria e Prática.
Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer. SP: 2009.
Disponível em: <http://www.softwarepublico.gov.br/5cqualibr/2-documentos-tecnicos/view/vetor-interoperabilidade/Tutorial_Web_Semantica.pdf> Acesso em 01 fev 2009.

Web 3.0 e web semântica

Bem, as tecnologias nunca param de avançar e a cada momento novos conceitos vão surgindo. Principalmente para aqueles que se interessam pela Informática Educativa, é importante acompanhar essa nova geração da web.

Na geração atual, web 2.0, as páginas da internet são criadas para serem lidas pelas pessoas. Na web 3.0, as páginas são criadas de maneira em que possam ser lidas pelos computadores. Isso significa atribuir significado ao conteúdo das páginas publicadas de modo em que as máquinas também possam alcançar tais significados.

Esse assunto ainda tem muito a ser pesquisado (por mim) e portanto, neste espaço esse assunto está apenas começando.

Realidade aumentada

Para os interessados por tecnologias: você já ouviu falar sobre realidade aumentada?

Bem, realidade aumentada é uma interação do virtual com o real. É algo como trazer objetos virtuais para nossa realidade. É claro que essa é uma definição bem simplista. Mas tem um site que oferece informações muito mais completas e com referências bibliográficas: http://realidadeaumentada.com.br/.

Para os flamenguistas, segue um vídeo em que se pode sobrepor um coração do timão sobre o peito. Caso os torcedores dos outros times tenham alguma coisa interessante sobre seu time e que envolva as tecnologias, envie para que eu possa avaliar.

A escola do futuro fica em Santo Antonio do Pinhal - SP

Vejam a reportagem da escola do interior de São Paulo que utiliza tecnologia no processo de ensino-aprendizagem.

colaboração da aluna Ana Lúcia do curso de música - UAB - UnB.

As tecnologias apoiando o ensino de música

Vale a pena assistir o vídeo sobre o ensino de música com o auxílio das tecnologias.

O vídeo está em português de portugal.

Reflexões sobre a educação continuada baseado nas produções dos mestres Moran e Tedesco

A formação do profissional contemporâneo é baseada na aprendizagem colaborativa, na educação contínua ou continuada ao longo da vida. A educação continuada se constitui no processo constante de formação pela necessidade de adaptação do indivíduo às constantes transformações nos contextos sócio-culturais e econômicos.

Moran afirma que a educação continuada se dá pelo “processo de formação constante, aprender sempre, de aprender em serviço, juntando teoria e prática, refletindo sobre a própria experiência, ampliando-a com novas informações e relações”.

Para Tedesco, há que se proporcionar uma educação que habilite os indivíduos a adaptarem-se à chamada “sociedade do conhecimento”. Ele afirma que, não basta o mero acesso à informação, é necessário que os indivíduos estejam habilitados a transformá-la em conhecimento, “proporcionado contínuo incremento das capacidades de desenvolvimento pessoal”.

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MORAN, José Manuel. Educação inovadora na Sociedade da Informação. Disponível em: http://www.anped.org.br/reunioes/23/textos/moran.PDF.

TEDESCO, Juan Carlos. Educação e novas tecnologias: esperança ou incerteza? São Paulo: CORTEZ, 2004, p. 40.

Um artigo em construção: as tecnologias e suas interdisciplinaridades

No mundo hodierno as tecnologias estão presentes em todas as áreas do conhecimento. O advento das tecnologias permeou o processo de ensino-aprendizagem contemporâneo e trouxe profundas transformações nesse complexo processo. O conhecimento transpôs as paredes das salas de aulas para o mundo por meio da cibercultura. A difusão do conhecimento antes restrito a quatro paredes tomou dimensões intercontinentais.

A cibercultura transformou não somente o processo de ensino-aprendizagem, mas muitos outros conceitos da atualidade estão em transformação.

Exemplo disse é a forma como era vista a questão da propriedade intelectual que aplicava restrições à utilização, difusão e modificação de uma obra criativa, que agora, com o copyleft, iniciado com o GPL (software livre) que permite ques modificações na produção original sejam livres, passando adiante a liberdade de copiá-lo e modificá-lo novamente, ou seja, torna-se de domínio público.

Obs: Este artigo não terminou, está apenas começando...