sexta-feira, 18 de dezembro de 2009

Homenagem às meninas da EEEB Dr. Maurício Cardoso - Dr Maurício - RS

Parabéns pela conclusão do curso, Anke, Cleoni, Maristela, Mirna, Nadir, Seli e Vera !!!

Amei a foto. Por causa do carinho de pessoas como vocês que todo esforço vale a pena.

Grande abraço a todas as educadoras batalhadoras que querem deixar sua contribuição para uma sociedade mais justa, plantando sementes na vida de crianças e adolescentes de prevenção ao uso das drogas.


Vejam a maravilhosa produção que essa galera fez:





Vocês são demais !!!

sábado, 5 de dezembro de 2009

Premiação dos melhores projetos do curso de Prevenção ao uso de drogas

O evento aconteceu no dia 04/12/2009 no auditório da PUC de Porto Alegre - RS.

As escolas: Colégio Estadual Waldemar Amoretty Machado - Bagé-RS (projeto: Maratona pela Vida) e EMEF Capitão Gentil Machado de Godoy - Alvorada - RS (projeto: De Olhos Abertos ), que fazem parte da minha turma do curso de Prevenção ao Uso de Drogas de Escolas Públicas, promovido pela UnB (Universidade de Brasília), SENAD (Secretaria Naciona de Políticas sobre Drogas), Ministério da Educação e Gabinete de Segurança Institucional, estão entre as 10 escolas do RS premiadas:
As cursistas: Rosane, Denize e Ana Cláudia (de vermelho) do Colégio Estadual Prof. Waldemar Amoretty Machado, o Secretario Nacional de Políticas sobre Drogas e a Secretária Adjunta (de terninho preto).
A nossa querida coordenadora Naiá (chiquérrima de cachecol rosa) e as meninas superpoderosas do Colégio Amoretty sendo premiadas no evento: Rozane, Denize e Ana Paula.

Parabéns !
Olhe as duas escolas premiadas da minha turma no hall da fama !

Olhe o pessoal da Escola Capitão Gentil:

segunda-feira, 9 de novembro de 2009

Falando em educação e proteção da criança e do adolescente - 1

Como identificar abuso físico na escola:

Falando em educação e proteção da criança e do adolescente - 2

Esclarecimentos e legislação que protege a criança e o adolescente de abuso físico na escola:


Extraído do site: http://www.programaproteger.com/

terça-feira, 22 de setembro de 2009

Blogs dos alunos do curso de Música - UAB - UnB

  1. Abner Jorge da Silva - http://abnertuche.blogspot.com/
  2. Alba Regina Marques Martins – http://www.blogeartemusical.blogspot.com/
  3. Alexsandro Silva Alves - http://alexsnakepit.blogspot.com/
  4. Ana Lucia R G. Ranhel - http://anateclart.blogspot.com/
  5. Cean Maciel Costa Gomes - http://www.ceancosta.blogspot.com/
  6. Dennios Berg Sousa Santos - http://www.blogger.com/profile/16993441126684061896
  7. Dennys Souza Santos - http://wwwdennyssouza.blogspot.com/
  8. Eduardo Bispo Dos Santos – http://eduardo-wwweduardomusico.blogspot.com/
  9. Fabio Junior Milhomem da Silva - http://fabiomilhomem.blogspot.com/
  10. Gil Pereira da Cunha - http://gilcunha.blogspot.com/
  11. Ivonete Alves Da Silva - http://ivonetealves.blogspot.com/
  12. Izaias Lima da Silva - http://izaiaslima.blogspot.com/
  13. José Mauro Canto Batista - http://cantobelchior.0-yo.com/
  14. Liliana Franco Massuia – http://lilianamassuia.blogspot.com/
  15. Luiz Carlos dos Santos - http://luiztupiniquim.blogspot.com/
  16. Maiara Goveia de Sousa - http://portonacionalcultural.blogspot.com/
  17. Manoel Messias de Lima - http://peutry.blogspot.com/
  18. Márcia Martins Ferreira – http://www.marciamusicferreira.blogspot.com/
  19. Marcio Bello dos Santos - http://tamboresdotocantins.blogspot.com/
  20. Marcos Antonio Souza de Freitas - http://marcoantonysax.blogspot.com/
  21. Marcos Antonio do Vale Ferreira - http://mcdovale.blogspot.com/
  22. Mirian Marinho de Cirqueira http://www.miryanmarinho.blogspot.com/
  23. Moises R. da Silva Neto – http://www.moisesnetto.blogspot.com/
  24. Nivalcy Alves Marçal – http://www.nivalcy.blogspot.com/
  25. Rosana Dantas Portes - http://mustecnologia.blogspot.com/
  26. Valdemar Rodrigues da Sousa - http://ceartmusicordel.blogspot.com/

segunda-feira, 21 de setembro de 2009

Arte de Rocío Melgares


No novo shopping Boulevard do Carrefour Norte (Brasília - DF), visitei uma exposição chamada "As cores no ateliê do mestre" e fiquei encantada.

Trata-se da exposição das obras da artista Rocío Melgares de Rojas, ela nasceu em Lima - Peru, mas reside em Cochabamba na Bolívia. Suas obras me passaram tanto encantamento que fotografei.

Mais informações sobre ela: http://www.eldeber.com.bo/2007/2007-07-05/vernotaescenas.php?id=1056 e http://www.eldeber.com.bo/anteriores/20030522/escenas_10.html.

Obs: a gatinha que aparece na segunda foto é minha princesa Isabella.










domingo, 20 de setembro de 2009

Maravilhosa orquestra digital

Indicada pela aluna de Música UAB-UnB, Alba:

segunda-feira, 7 de setembro de 2009

A escola do futuro fica em Santo Antonio do Pinhal - SP

Vejam a reportagem da escola do interior de São Paulo que utiliza tecnologia no processo de ensino-aprendizagem.

colaboração da aluna Ana Lúcia do curso de música - UAB - UnB.


domingo, 6 de setembro de 2009

As tecnologias apoiando o ensino de música

Vale a pena assistir o vídeo sobre o ensino de música com o auxílio das tecnologias.

O vídeo está em português de portugal.


terça-feira, 1 de setembro de 2009

Design Instrucional em EAD

Design instrucional pode ser definido como o planejamento do ensino-aprendizagem. O planejamento das atividades, das estratégias, dos sistemas de avaliação, dos métodos e dos materiais instrucionais.

Filatro define Design Instrucional como “Processo intencional e sistemático de planejar, desenvolver e aplicar métodos, técnicas, atividades e materiais de ensino, a partir dos princípios de aprendizagem e instrução, a fim de favorecer a aprendizagem.” (FILATRO, 2007.)

Para a melhor compreensão do Design Instrucional, é importante dizer que é composto pelas seguintes fases:

  1. Análise: identifica as necessidades de aprendizagem, define os objetivos instrucionais e levanta restrições envolvidas;
  2. Design e desenvolvimento: planeja a instrução e elabora os materiais e produtos instrucionais;
  3. Implementação: capacita e ambienta os docentes e alunos à proposta de design instrucional e realiza a situação de ensino-aprendizagem;
  4. Avaliação: acompanha, revisa e faz a manutenção do sistema proposto.
Os modelos que caracterizam os modelos de Design Instrucional de cursos a distância podem ser classificados como: fixo, aberto e contextualizado.

O modelo fixo, também definido como “modelo de engenharia” (FILATRO, 2007, p 15.), é o modelo tradicional, focado na produção de materiais didáticos reproduzidos em grandes quantidades e podem dispensar a intervenção do professor. A organização do curso, o conteúdo, as abordagens instrucionais e os materiais de aprendizagem são determinados com antecedência. Os objetos da aprendizagem são fundamentados em um modelo fixo e inalterável, utilizam mídias sofisticadas e materiais bem estruturados.

No modelo aberto, também definido como “modelo bricolage” ou “design on-the-fly” (FILATRO, 2007, p 15.), aos professores e alunos é permitida a participação em todo o processo. Podem fazer alterações nas atividades durante a sua implementação, o que possibilita personalização e contextualização. Os objetos de aprendizagem são menos estruturados e utilizam menos mídias, há o papel do professor ou tutor como facilitador da aprendizagem durante a fase de implementação.

O modelo contextualizado, segundo Filatro (FILATRO, 2007, p 3.), pode ser definido como “a ação intencional de planejar, desenvolver e aplicar situações didáticas específicas que, valendo-se das potencialidades da Internet, incorporem, tanto na fase de concepção como durante a implementação, mecanismos que favoreçam a contextualização e a flexibilização”.

Para Filatro (FILATRO, 2007, p 3.), as características do modelo contextualizado são:
  1. maior personalização aos estilos e ritmos individuais de aprendizagem;
  2. adaptação às características institucionais e regionais;
  3. atualização a partir de feedback constante;
  4. acesso a informações e experiências externas à organização de ensino;
  5. possibilidade de comunicação entre os agentes do processo (professores, alunos, equipe técnica e pedagógica, comunidade); e
  6. monitoramento automático da construção individual e coletiva de conhecimentos.
FILATRO, Andréa. Planejamento, design, implementação e avaliação de programas de educação on-line. Disponível em http://www.repositorio.seap.pr.gov.br/arquivos/File/material_didatico_EaD/andrea_filatro_apostila.pdf. 2007.

segunda-feira, 24 de agosto de 2009

Jornal Esquina

Veja o site do Jornal Esquina - Edição Especial Comemorativa dos 30 Anos da Promulgação da Lei da Anistia no Brasil.

No site há fotos históricas, depoimentos de pessoas que viveram a repressão e músicas que marcaram a época.


Este Jornal é feito pelos alunos do curso de graduação em Comunicação Social do UniCEUB – DF.

sexta-feira, 14 de agosto de 2009

Reflexões sobre a educação continuada baseado nas produções dos mestres Moran e Tedesco

A formação do profissional contemporâneo é baseada na aprendizagem colaborativa, na educação contínua ou continuada ao longo da vida. A educação continuada se constitui no processo constante de formação pela necessidade de adaptação do indivíduo às constantes transformações nos contextos sócio-culturais e econômicos.

Moran afirma que a educação continuada se dá pelo “processo de formação constante, aprender sempre, de aprender em serviço, juntando teoria e prática, refletindo sobre a própria experiência, ampliando-a com novas informações e relações”.

Para Tedesco, há que se proporcionar uma educação que habilite os indivíduos a adaptarem-se à chamada “sociedade do conhecimento”. Ele afirma que, não basta o mero acesso à informação, é necessário que os indivíduos estejam habilitados a transformá-la em conhecimento, “proporcionado contínuo incremento das capacidades de desenvolvimento pessoal”.

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MORAN, José Manuel. Educação inovadora na Sociedade da Informação. Disponível em: http://www.anped.org.br/reunioes/23/textos/moran.PDF.

TEDESCO, Juan Carlos. Educação e novas tecnologias: esperança ou incerteza? São Paulo: CORTEZ, 2004, p. 40.

A educação continuada: lidar com o "novo" é o desafio atual

Bem, resolvi alterar essa postagem. Isso por que ouvi de um aluno que ele tem as mesmas dificuldades (em relação às tecnologias) que o vídeo abaixo apresentou...

Eu, na posição de educadora, não posso ignorar o fato de que "o novo" realmente assusta. Mas sempre há esperança, o aprendizado nunca termina.

Nos nossos dias é necessário que a educação seja contínua. O que aprendemos ontem nem sempre serve para o dia de hoje.

Teremos que aprender sempre, esse é o nosso desafio !


O que é o Moodle?

O que é o Moodle?

Um vídeo bem sugestivo:


terça-feira, 11 de agosto de 2009

Falando em arte

Recebi a imagem abaixo em um e-mail. Fiquei impressionada com o olhar do artista (desconhecido por mim).

Esse tipo de feeling não é para qualquer um, realmente merece um destaque.

domingo, 9 de agosto de 2009

Inclusão Digital na Índia

Conheci o vídeo abaixo em uma aula do Prof. Athail Pulino, Diretor do CEAD - UnB.

Fiquei impressionada com o projeto "Buraco no Muro".

Uma fantástica história que ilustra o que o Prof. Athail chama de "aprender vendo outros fazerem", uma alusão a construção coletiva do conhecimento ou inteligência coletiva.

Livros que indico

segunda-feira, 3 de agosto de 2009

As tecnologias e o ciberespaço influenciando nas produções musicais

Assista ao vídeo abaixo, você pode até não gostar do gênero, mas quanto à letra da música, cabe uma reflexão !

quarta-feira, 22 de julho de 2009

E o artigo continua...

Falando em Software Livre

Normalmente, quando se ouve falar em software livre, a primeira característica citada é a gratuidade desse tipo de software. No entanto, a característica mais importante sob o ponto de vista contemporâneo, é o fato de que, o software aberto é o resultado do trabalho anônimo e atômico da construção coletiva do conhecimento, livre sim, mas do paradigma da propriedade intelectual individualizada. O software livre é de domínio público, todos podem alterar o código de acordo com suas necessidades e redistribuir ou compartilhar com o mundo.
Essa é mais uma repercussão positiva no advento das tecnologias nas formas de se trabalhar o processo criativo na atualidade.




Músicas

Além de influenciar no processo de construção de softwares, a evolução das tecnologias trouxe mudanças também na forma de distribuir outros tipos de produção, tais como as músicas, fotos e filmes.
Exemplo disso é o caso do ex-ministro Gilberto Gil e sua interação com o mundo digital:
Mas se o tema o fascinava há 30 anos, hoje, em seus shows, ele parece ter chegado ao ápice da digitalização. Em sua última turnê, por exemplo, Gil tirou dos ingressos a tradicional e antipática proibição de fotografar e filmar. No lugar, colocou o caloroso aviso “grave e filme o que quiser e o que puder”. “Se quiserem divulgar na internet os vídeos, que o façam”. CRUZ, Felipe B. Gil e seu mundo digital. Cantor e ministro lançou oficialmente seu novo álbum, 'Banda Larga Cordel', por uma entrevista via internet. http://www.gilbertogil.com.br/sec_news.php?page=3&id=174&language_id=1

sábado, 4 de julho de 2009

Um artigo em construção: as tecnologias e suas interdisciplinaridades

No mundo hodierno as tecnologias estão presentes em todas as áreas do conhecimento. O advento das tecnologias permeou o processo de ensino-aprendizagem contemporâneo e trouxe profundas transformações nesse complexo processo. O conhecimento transpôs as paredes das salas de aulas para o mundo por meio da cibercultura. A difusão do conhecimento antes restrito a quatro paredes tomou dimensões intercontinentais.

A cibercultura transformou não somente o processo de ensino-aprendizagem, mas muitos outros conceitos da atualidade estão em transformação.

Exemplo disse é a forma como era vista a questão da propriedade intelectual que aplicava restrições à utilização, difusão e modificação de uma obra criativa, que agora, com o copyleft, iniciado com o GPL (software livre) que permite ques modificações na produção original sejam livres, passando adiante a liberdade de copiá-lo e modificá-lo novamente, ou seja, torna-se de domínio público.

Obs: Este artigo não terminou, está apenas começando...